Gs. Hồ Ngọc Đại : Nỗi Buồn Giáo Dục!

TP - Mấy từ bây giờ báo chí đang nói các về sách của giáo sư (GS) hồ nước Ngọc Đại bị hội đồng thẩm định cho là “Có nhiều điểm không phù hợp với công tác mới” làm nhiều người dân băn khoăn…

Bạn đang xem: Gs. Hồ Ngọc Đại : Nỗi Buồn Giáo Dục!

thiếu hiểu biết sao, các lần người ta bàn cãi đến chuyện phải đổi mới giáo dục, cải cách giáo dục hay phần đa chuyện tương tự, tôi lại nghĩ cho GS hồ Ngọc Đại, lưu giữ tới lần trò chuyện với ông. Ông là người đã mở ra một lối giáo dục đào tạo mới rất“khác người”.

khi ông lập ra trường thực nghiệm, có khá nhiều ý kiến ủng hộ mà lại cũng có tương đối nhiều ý kiến phản đối. Người ủng hộ coi đó là cách giáo dục đào tạo hiện đại, nhưng những người phản đối lại nói rằng bé người, duy nhất là những em bé dại có buộc phải là “đồ vật” đâu mà mang ra “thực nghiệm”. Tôi hỏi ông rằng phương pháp mà ông dạy học trò sống trường thực nghiệm, ông có dạy con mình không Ông bảo, “tất nhiên”!


*
học viên trường Thực Nghiệm vào lễ khai trường Ảnh: PV

Xem thêm:

“Tôi ko khen, ko chê, không phạt con lúc nào . Tôi dạy con là dạy theo cái tự nhiên và thoải mái của nó; chế tạo ra mọi đk để cái tự nhiên và thoải mái của con mình buộc phải là dòng tự nhiên. Cái quan trọng đặc biệt nhất mà tôi dạy con không phải học để kiếm tiền, để làm ông này bà nọ mà để làm người lương thiện”, GS hồ Ngọc Đại bảo.

Tôi thốt nhiên nhớ lời dạy của Khổng Tử “ Nhân chi sơ, tính bản thiện”. Nếu như theo lời Khổng Tử, con fan khi xuất hiện vốn bạn dạng tính lương thiện chăng? tuyệt nói biện pháp khác, phiên bản tính tự nhiên của con bạn là lương thiện? cùng GS hồ nước Ngọc Đại ước ao để cái bạn dạng tính hiền lành này trở nên tân tiến tự nhiên? dạy con theo cách “khác người” của ông là tuyệt đối tuân theo phiên bản tính tự nhiên tự tất cả trong bé người?! tức thị ông không còn áp đặt nhưng mà tuân thủ bản tính tự nhiên và thoải mái của nhỏ người, từ kia hướng cho con em mình cách tân và phát triển đúng với các quy mức sử dụng tự nhiên, khả quan chứ không hề theo sự chủ quan, áp đặt, ý muốn muốn, của rất nhiều bậc làm cha, làm cho mẹ.

Tôi mang đến thăm ông trên trụ sở của “Trung tâm technology giáo dục” vì chưng ông có tác dụng giám đốc. Dù nghe tiếng ông vẫn lâu, cũng nghe những đến phương pháp dạy học tập của ông, điều mà nhiều người cho là khôn xiết hay, cũng đều có người cho rằng “ảo tưởng”.

Tôi biết, ngôi trường thực nghiệm Giảng Võ cùng các cách thức dạy học ở đó phần đông là trường đoản cú ông. Ông được coi là “cha đẻ” của “Công nghệ giáo dục”. Trường thực nghiệm Giảng Võ đã có những học sinh mà sau đây trở nên danh tiếng như GS Ngô Bảo Châu. Chẳng cụ mà báo chí có lúc loan tin người ta chen nhau nộp đơn vào chỗ này cho bé học tới mức xô đổ cả cổng trường!

GS hồ Ngọc Đại bao gồm người con trai duy nhất tên là hồ nước Thanh Bình, sinh vào năm 1973. Thanh bình học điều khoản ở Nga, rồi làm thạc sỹ giờ đang làm cho tiến sỹ. Bình học giỏi nên khi xuất sắc nghiệp đã có ba nơi tuyển dụng, nhưng bình chọn Viện Khoa học giáo dục và hiện nay Thanh Bình đang là trưởng phòng.

chat chit với tôi qua năng lượng điện thoại, Bình nhắc rằng: Hồi nhỏ, vào các ngày nhà nhật tía cháu hay dẫn con cháu vào vườn cửa bách thú hay khu dã ngoại công viên chơi, cháu rất thích, được tự do thoải mái chạy nhảy, thăm thú vào đó, nơi mà vào trí tưởng tượng của tuổi thơ là cả một trái đất muôn màu sắc muôn vẻ …Bố bà mẹ cháu luôn luôn tôn trọng cháu, không thể áp đặt điều gì, chỉ khuyên cháu mập lên nỗ lực làm một fan lương thiện …

GS hồ nước Ngọc Đại kể, gồm lần vợ ông (Bà Lê Tuyết Hồng, con gái thứ ba của thế Tổng túng thiếu thư Lê Duẩn) bảo “Nhà mình chỉ có một đứa con mà anh chẳng chịu kèm cặp gì nó cả…”. Ông bảo “Tôi lo cho cả triệu học viên chứ đâu chỉ có riêng bản thân nó... Nuốm là nhà tôi giận mấy ngày đấy…”.

khi tôi hỏi ông dạy con ở nhà và dạy học trò ở trường không giống nhau chỗ nào? Ông bảo: "Tôi không dạy con cái gì trong nhà cả, bé tôi mang đến trường thực nghiệm học tập như các trẻ em khác. Học sinh ở ngôi trường thực nghiệm học ra làm sao thì nhỏ tôi học như vậy”.

Năm 1978, ông thành lập và hoạt động trường thực nghiệm. Ông nói, theo phương thức giáo dục của ông, trẻ nhỏ chỉ học một năm thôi là hiểu thông viết thạo. Thấy tôi có vẻ như chưa phát âm lắm, ông lý giải rằng “ công nghệ” giáo dục và đào tạo của ông ví như người công nhân làm việc trong đơn vị máy, thao tác trên dây chuyền sản xuất sản xuất liên tục, rất có thể kiểm rà được sản phẩm từ đầu đến cuối… học viên học ở đây là tự học tập hết, cô giáo chỉ hướng dẫn quy trình tự học, hướng dẫn học viên tự có tác dụng lấy bài vở… thầy không gân cổ lên giảng, học sinh không nên cố rất là mình ... “Khi tôi đưa các bài toán về đại số vốn được dạy mang đến sinh viên đh xuống dạy dỗ cho học viên lớp 1, bạn ta bảo tôi muốn khiến cho trẻ em loạn óc à? ráng mà trẻ em lớp 1 học được đấy!” Ông hào khởi bảo tôi.


Trước đây, tôi nghĩ, có lẽ ông là con rể của nắm Tổng túng thư Lê Duẩn nên tín đồ ta nể ông, nếu như không, phương thức thực nghiệm, công nghệ giáo dục của ông khó mà tồn tại. Hóa ra tôi đang nhầm, càng ngày, công nghệ giáo dục mà lại ông thủ xướng càng trở nên quan trọng cho công cuộc đổi mới giáo dục hiện tại nay.

GS hồ Ngọc Đại sinh nghỉ ngơi Quảng Trị nhưng mà quê gốc của ông làm việc xứ Nghệ. Ông nội từng làm cho quan thời đơn vị Nguyễn, quan lại văn. Tía ông là hồ Thâm theo vắt Phan Bội Châu kháng Pháp, sau đó đi theo phong cách mạng. Năm 1968, ông sang trọng học đh ở Liên Xô (cũ) ngành chổ chính giữa lý. Năm 1976, ông xong xuôi luận án ts khoa học tập “những vấn đề tư tưởng trong dạy dỗ toán hiện đại”.

GS hồ nước Ngọc Đại đã có rất nhiều câu nói nổi tiếng, những phát ngôn “gây sốc” trên báo như “Trẻ em là phúc tinh của dân tộc…”; “Dạy sai rất có thể khiến cả một dân tộc bản địa sai lầm”; “Tôi chịu thua toàn bộ chỉ để được technology giáo dục…”.

Giờ sinh sống tuổi quanh đó 80, cơ mà ông vẫn tràn đầy nhiệt tiết với technology giáo dục, với việc nghiệp “trồng người” đang chuyển đổi từng ngày trên đất nước ta.


Trong “ Ngày thơ Việt Nam” tổ chức vừa rồi sinh sống Văn Miếu, tôi thấy ông cấp tốc nhẹn đi lại trong những nhà thơ, bên văn, sôi sục trò chuyện. Tôi biết ông là người yêu văn chương và có lẽ rằng ông đã tìm thấy chiếc cốt lõi nhất là tính nhân văn trong đó để đưa vào “Công nghệ” giáo dục và đào tạo của ông mấy chục năm vừa qua …